Одна из моих учениц обладает от природы чувством предвидения, способностью читать мысли людей. Она задается вопросом, для чего Творец дал ей такие способности, и в чем ее предназначение на этой земле.

  Во время сессии она видит маленькую девочку, которая подходит к ней с книжкой. Она знает этот язык, его нет на земле. К ней приходит знание, что она должна перевести ее, записать и отдать людям.

  Она видит схему, она разделена на 2 части. С одной стороны написано «понимает», с другой, «чувствует». Моя ученица говорит, что должна объяснить, как это нужно понимать: -
  «…у человечества наступил период, когда от интеллектуального познания мира оно должно перейти к чувственному познанию. Это не так просто, как ему кажется. Человеку для этого дано было искусство, музыка, живопись, литература, поэзия. Очень скоро вернется интерес человека к поэзии. Но поэзия будет совершенно другого качества. Это будет философская, сложная поэзия, с помощью которой человек поймет, что по-другому нужно посмотреть на окружающий мир, что искусство, на самом деле, не воссоздает картинки окружающего мира. Оно передает внутреннюю духовную сущность, и в этом его предназначение. До сих пор настоящего искусства еще не было, и человечество стоит на пороге этого способа познания мира.
  Язык, на котором написана книга, это праязык. Древние люди оставили много свидетельств, для людей, живущих сейчас.
   Они знали Творца, они могли с ним общаться. Они знали смысл жизни каждого человека, а также знали, что без развития нет человека. Человек может падать назад или идти вперед. Они знали, что такое болезни, и знали, что такое лечить болезни. Они по-другому общались. Существует более высокий порядок общения и понимания человека человеком, а также самопознания.
  Я должна сделать эту работу донести до людей всю информацию, изложенную в этой книге. Это должно быть записано мною сейчас и пока я это не сделаю, я буду здесь».

Вернуться